自闭症给儿童带来哪些危害?

自闭症是患者不善于与他人交流，随着年龄的增长，长大以后能不能真正的融入代社会。这是很对自闭症患者加重担心的问题。其实自闭症给患者带来的危害还不止这些，那么，自闭症给儿童带来哪些危害?下面就为大家详细的介绍一下：

1、自闭症儿童喜欢不理他人：对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时便会哭闹。

他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。

2、孤独离群，不与其他人建立联系：自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，或自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视、电影则毫无兴趣。

一些患儿坚持每天走同样的路线去幼儿园，如有变动就会有大哭大闹等明显情绪不满的反应。

3、言语障碍突出：大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，只能发出简单重复的声音。

还有些患儿会表现为说话声音很小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。另外有些还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。

自闭症的家庭教育都有哪些误区呢?

1、只追求效果而忽视了训练的目的和意义

自闭症孩子最终的训练目标是为了提高他的社交能力，为此需要很多教育辅助媒介和各样方法手段，如教孩子画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。

而一些家长会将目标与手段混淆，以为是像正常学校没有障碍前提的孩子一样，要把三角形画得正式规范。特别是刚刚开始训练的家长在这一方面可能出现问题较大，这里须提醒家长们多加注意。

2、对自闭症的康复训练没有毅力和耐心

患儿家长总是抱有这样的认知误区：认为只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，大错特错!正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。

3、认为自闭症是暂时性的，不需要长期进行康复训练

很多家长以为自闭症是一种接短信的疾病，在经治疗半年、一年或两年后就会康复，可以去上正常的学校。

真实状况是，自闭症并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以“高枕无忧”的。

4、家长对自闭症认识尚浅，错过最佳最了时机

自闭是由于与孩子交流太少，甚至觉得是小时与爷爷奶奶住一起，忽略了对其进行语言方面的教育，所以孩子才会出现性格孤僻的性格。

而其实并非如此，自闭属先天发育障碍，具体病因不详，更多时可能与遗传有关，可以说是自闭是伴随孩子出生而来，并将伴随终身。

以上就是关于自闭症危害的相关介绍，希望大家在生活中对自闭症给予重视，及时发现，及时治疗。