精神发育迟滞的症状有哪些？

精神发育迟滞的重要临床表现为智力低下和社会顺应困难智力通常也称为智能重要包括既往失掉的知识、阅历以及运用这些知识和阅历处置新标题、构成新见地的身手它是在天赋实质的底子上在实践社会中经过种种情势的学习和社会实际活动而冉冉构成的智力水平的迂回以智商(IQ)来反响智商(IQ)=(智龄/实践年龄)×100可用多种要领予以评定社会顺应身手是人类顺应一样寻常生活、事故、家庭、社会等各方面要求所必要具有的身手包括：一样寻常生活技艺、独立生活和自给自足身手、社会交往技艺和责任身手等可用社会顺应才干气表予以评定

依据智力水平的差异精神发育迟滞共分为轻度、中度、重度和綦重度四级各级临床表现如下：

(一)轻度

约占该停滞的75-80%智商范围为50-69成年后智力水平相称于9-12岁正常儿童该类患儿在婴幼儿期体征并不突出只是言语、走路等较正常儿童稍微愚钝因此不易被识别上学后可学会一定的阅读、誊录及谋略技艺但因患儿影象力、明白力、笼统概括身手等均较差因此学习困难屡屡很清楚小学三年级后各门作业难以合格不克不及完成伟大小学学业患儿言语身手无清楚停滞在儿童少年期可学会一样寻常的团体私家生活技艺生活可自理有较好的独立身手并能学会一样寻常家务休息成年后可学会大约的手工操纵大少数可独立生活还可创立交情和家庭但由于他们应对困难身手差在遇到不良抚慰时易出现反响形状因此通常必要增强支持和引导该度患儿一样寻常无神经体系十分体征和躯体畸形少于半数的患儿有可确定的生物学病因

(二)中度

约占该停滞的12%智商范围为35-49成年后智力水平相称于6-9岁正常儿童该类患儿在婴幼儿期言语和活动发育即清楚落伍于同龄正常儿童并且言语发育终极可以或许抵达的水平也很有限患儿固然可以或许掌握大约生活用语但词汇量少言语大约患儿影象力、明白力、笼统概括身手等也均很差虽略具学习身手颠末临时教诲训练局部患儿可学会少许十分大约的读、写或谋略但很难顺应伟大小门生活很难抵达小学一、二年级的学业水平患儿社会顺应身手差团体私家生活技艺较早就表现出困难如卫生习俗的养成和穿衣、进食等身手的作育成年后不克不及完全独立生活但可学会自理大约生活在监护下可从事大约的体力休息该类患儿多由生物学原因所惹起局部患儿伴有神经体系十分体征和躯体畸形

(三)重度

约占该停滞的8%智商范围为20-34成年后智力水平相称于3-6正常儿童该类患儿在婴幼儿期言语及活动发育较中度患儿更落伍言语、走路均很晚言语效果受损更紧张只能学会一些大约词句词汇缺少患儿影象力、明白力、笼统概括身手均极差难以创立数的见地不克不及担当学习教诲也不会区分和规避损伤感情稚子虽经临时重复训练可学会局部大约自理技艺如：自身进食和大约卫生习俗但成年后生活不克不及自理终生需人照顾该类患儿屡屡由清楚的生物学原因所惹起并常伴有神经体系效果停滞和躯体畸形

(四)綦重度

约占该停滞的1-5%智商范围低于20成年后智力水平低于3岁正常儿童该类患儿发育极差走路很晚局部患儿终生不克不及行走;无言语或偶说大约单词影象力、明白力等较重度更差不克不及区分亲疏不知规避损伤感情反响原始只能收回一些表达感情和要求的尖叫或喊叫社会顺应身手极差并且难以从教诲训练中获益完全缺乏生活自理身手终生需人照顾该类患儿险些均由清楚的生物学原因所惹起并常有清楚的神经体系效果停滞和躯体畸形少数患儿因紧张躯体疾病等从前短命

除以上所述外精神发育迟滞患儿尚常伴有听力停滞、眼力停滞、活动停滞、大小便失禁、癫痫等局部患儿存在躯体畸形和特别的躯体特性尚大约并发别的精神停滞其多发率高于伟大人群这些停滞包括：举动停滞、可怕症、逼迫症、普及恐慌停滞、儿童孤独症、精神分裂症、感情停滞、器质性精神停滞等